Det är forskare vid Linköpings universitet som undersökt hur lärare på komvux använder sig av läroplanen. Drygt 1 200 enkätsvar och 63 intervjuer med lärare visade att det snarare är marknadens villkor som gäller.
Lärarnas bild är att utbildningarna ska genomförs så snabbt och effektivt som möjligt. Kurser kortas när kommunerna vill pressa priserna vid upphandling, och möjligheten till individuell anpassning för eleverna begränsas. Enligt samma mönster sätts glädjebetyg då ersättningen betalas per elev som klarat utbildningen.
"Läroplanen ska garantera att eleverna får en viss kunskap med sig. Men den dolda läroplanen bidrar till att det sätts betyg som inte motsvarar kunskaperna", säger professor Andreas Fejes i ett pressmeddelande från universitetet.
Skolinspektionen har senast i sin årsredovisning pekat på att huvudmännens svaga styrning av komvux riskerar utbildningens kvalitet. Det saknas reglering för hur mycket undervisningstid och lärarledd undervisning eleverna ska ha, vilket riskerar att ambitionsnivån blir låg.
Studien vid Linköpings universitet har publicerats i Scandinavian Journal of Educational Research.
